Les changements de systèmes de représentation et de traitement dans une tâche d'entrainement à la programmation informatique

Résumé du livre

DANS CE TRAVAIL, NOUS ENVISAGEONS LES RAPPORTS QUE PEUVENT ENTRETENIR LES CONNAISSANCES MISES EN JEU DANS UNE TACHE PARTICULIERE AVEC D'AUTRES FORMES DE CONNAISSANCES PLUS GENERALES. AU COURS D'UN ENTRAINEMENT A LA PROGRAMMATION INFORMATIQUE, NOUS AVONS CHERCHE A ABORDER LES CONSTRUCTIONS COGNITIVES CHEZ L'ENFANT SOUS L'ANGLE DES SYSTEMES DE REPRESENTATION ET DE TRAITEMENT (SRT) MOBILISES (ET OU ELABORES) EN REPONSE A DES PROBLEMES DE TRADUCTION OU DE MISES EN CORRESPONDANCE DE PROGRAMMES ET DE DESSINS DE TRAJECTOIRES. DANS UNE PREMIERE ETUDE, ON MONTRE QUELLES CARACTERISTIQUES SONT ATTRIBUABLES A CES SRT AINSI QUE LES EVOLUTIONS INTRA-INDIVIDUELLES QU'ILS SUBISSENT DURANT L'ENTRAINEMENT. AINSI, ON A PU METTRE EN EVIDENCE LEUR ARTICULATION AUTOUR DE DEUX SCHEMES FAMILIERS ET CARACTERISER LEUR EVOLUTION TEMPORELLE A PARTIR DE QUATRE TYPES DE SEQUENCES COMPORTEMENTALES DIFFERENCIEES. PUIS, DANS UNE DEUXIEME ETUDE, A TRAVERS LES EFFETS DE L'ENTRAINEMENT SUR LES PERFORMANCES DANS UNE EPREUVE DE COORDINATION DE POINTS DE VUE, ON A MIS EN EVIDENCE LES RELATIONS EXISTANT ENTRE CES TYPES DE SEQUENCES COMPORTEMENTALES ET LE NIVEAU DE GENERALITE DES CONNAISSANCES ULTERIEUREMENT RECUEILLIES. ON INTERPRETE CES RESULTATS EN TERMES DE PROCESSUS DE GESTION ET DE CONTROLE DE L'ACTIVITE DIFFERENCIES (SOIT DETERMINES PAR LE BUT A ATTEINDRE, SOIT ORIENTES VERS CERTAINES PRISES D'INFORMATIONS FAVORABLES A DES RESTRUCTURATIONS) PERMETTANT DES CONSTRUCTIONS COGNITIVES DE NIVEAUX DIFFERENTS.