Formation des assistants à l'enseignement en tant que membres de l'équipe enseignante à l'université
Date de publication : 2013
Éditeur : Conseil ontarien de la qualité l'enseignement supérieur
Nombre de pages : 73
Résumé du livre
Dans la foulée des tendances dans les recherches, des données institutionnelles de l'Enquête nationale sur la participation étudiante (ENPÉ) et des processus de renouvellement du curriculum, plusieurs initiatives récentes de l'Université de Toronto mettent l'accent sur le rôle complémentaire des assistants à l'enseignement dans l'équipe enseignante. Ces initiatives mettent particulièrement l'accent sur des milieux centrés sur les apprenants, le soutien à l'apprentissage en profondeur par les étudiants et l'acquisition de compétences fondamentales par les étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs. Les auteurs de l'étude se sont penchés sur l'influence de deux modèles de formation des assistants à l'enseignement, le certificat Advanced University Teaching Preparation (AUTP), offert dans le cadre du programme Teaching Assistants' Training Program (TATP) de l'Université de Toronto, Centre for Teaching Support & Innovation, et le programme Writing Instruction for TAs (WIT), dispensé à la faculté des arts et des sciences.