La politique scolaire d'Auguste le Jeune de Brunswick-Wolfenbüttel et l'inspecteur Christoph Schrader, 1635-1666/80

Résumé du livre

Cette thèse étudie, à travers le cas d'un duché d’Allemagne du nord, la politique et le système scolaire d'une principauté protestante allemande à l'époque du développement de l'absolutisme. Auguste le jeune, prince savant et bibliophile, qui règne sur le Brunswick de 1635 à 1666, lance à la fin de la Guerre de Trente Ans une grande réforme de la législation scolaire, qui doit contribuer à la reconstruction morale et religieuse du pays. Pour en contrôler et faciliter l'application, il crée directement sous son autorité une inspection générale des écoles et la confie à Christoph Schrader, professeur de rhétorique 0 l'université d’Helmstedt. Ses rapports d'inspections, conservés sans grande lacune de 1650 à 1666, sont la source centrale de cette étude. La première partie de l'ouvrage présente le contexte et les acteurs : d'abord le duché de Brunswick sous divers aspects ; puis l'inspecteur Schrader dont on a reconstitué la biographie, la carrière et l'enseignement ; enfin, l'héritage des siècles précédents en matière scolaire. La seconde partie étudie la nouvelle législation dans sa genèse, ses dispositions et sa diffusion, puis envisage l'inspection générale des écoles sous son aspect institutionnel. La dernière partie descend sur le terrain de l'application de la politique scolaire en étudiant la pratique de l'inspection par Schrader (notamment à l'aide d'un dépouillement quantitatif de ses rapports); puis le contenu et les méthodes de l'enseignement ; de même, la fréquentation de l'école (dans le contexte de l'obligation scolaire) et son organisation interne ; enfin, comment les pouvoirs locaux et princier ont soutenu matériellement les écoles. La conclusion dégage la signification de cette politique pour l'histoire de l'éducation et celle de l'état absolutiste.