Pratiques ordinaires d'écriture et formation d'adultes

Résumé du livre

CETTE THESE ETUDIE LE RAPPORT A L'ECRITURE D'ADULTES DE FAIBLE NIVEAU DE SCOLARITE ET D'ADULTES DE NIVEAU UNIVERSITAIRE, EN SE SITUANT DANS UNE PROBLEMATIQUE DU SENS, DE CE QUE LE SUJET FAIT, VIT, AGIT QUAND IL ECRIT, INSEPARABLE DES TRAJECTOIRES INDIVIDUELLES ET DES PRATIQUES SOCIALES DANS LESQUELLES IL S'INSCRIT ET S'ACCOMPLIT . LA DEMARCHE PROPOSEE CONDUIT A SUIVRE ET A TENTER DE COMPRENDRE DES LOGIQUES INDIVIDUELLES, EN SITUATION "ORDINAIRE", ET A PROCEDER A UNE ANALYSE DIFFERENTIELLE DES ATTITUDES DU SUJET EN SITUATION "STANDARD" DE PRODUCTIONS D'ENONCES. RESULTATS : 1) LA MISE EN EVIDENCE DE LA COMPLEXITE DES PHENOMENES EN CAUSE DANS LE RAPPORT DU SUJET A L'ECRITURE 2) LE REPERAGE DES CHANGEMENTS QUE SOUS-TENDENT CES PRATIQUES, DANS LE RAPPORT DU SUJET A LUI-MEME, AUX AUTRES, AU SAVOIR, A LA LANGUE, A LA SITUATION D'APPRENTISSAGE - 3) UNE REFLEXION SUR LA FORMATION DES ADULTES A L'ECRITURE PRENANT APPUI SUR DES PRATIQUES ORDINAIRES EN FORMATION.