Résumé du livre
本書旨在幫助學生、成人學習者以及護理與醫療從業人員掌握必要的知識，了解如何運用數據與數字化技術來支持決策，並實現最佳健康成果。由於護理資訊學在健康資訊學的範疇內涉及廣泛領域，本書採取跨專業視角，邀請各類醫療專業人士及學生、成人學習者，透過各章節或整本書的內容，深入學習相關議題。同時，本書致力於提供全球視角，促進不同地區、國家與大洲間的知識交流，以拓展健康資訊學的基礎。目標是讓讀者理解全球健康資訊與技術的成功經驗，探索本地改進的可能性，並在科學與產業領域建立國際合作夥伴關係。
本書的架構與各章內容建立在前幾版的基礎之上，並融入來自全球學者的貢獻，以及一系列在本地與國際層面推動的專案計畫。這些計畫在過去與現在都發揮著重要作用，促使國際利益相關者與合作者攜手合作，集合來自世界各地的專家觀點，以匯聚護理與健康資訊學教育領域的獨特見解與寶貴經驗。
在這些全球專案的指引下，本書的內容亦受到兩項重要出版物的影響。第一項是《技術資訊學引導教育改革—TIGER：護理健康資訊學核心能力國際建議框架》（簡稱 TIGER Recommendations Framework 1.0），第二項則是《邁向TIGER國際建議框架2.0：擴展範疇與角色》（簡稱 TIGER Recommendations Framework 2.0）。前者（1.0）主要針對護理領域，而後者（2.0）則涵蓋更廣泛的醫療專業，包含醫師、護理師、藥師、治療師、健康資訊管理人員、臨床與行政首席執行官、臨床與技術首席資訊長、工程師、科學家與教育工作者。這些專業人士的意見透過調查與案例研究加以整合，形成兩大建議框架的核心基礎。
此外，這些框架的制定還參考了多項既有的重要出版物，包括《國際醫學資訊學協會（IMIA）關於生物醫學與健康資訊學教育的建議》、《全球健康資訊專業學術課程核心能力標準》，以及美國醫學資訊學協會（AMIA）的兩項重要白皮書—《AMIA 董事會白皮書：生物醫學資訊學的定義與研究生教育核心能力規範》和《AMIA 2017白皮書：應用健康資訊學碩士學位教育核心能力標準》。
本書融合了這些關鍵框架與學術建議，為學生與專業人士提供全面的學習資源，幫助他們在醫療與健康資訊學領域發展專業知識，並推動醫療產業的數位轉型。
本書的編排借鑒了TIGER國際建議框架（TIGER Recommendations Frameworks）以及 美國護理學院協會（American Association of Colleges in Nursing）對護理與健康資訊學的核心能力分類，並依據這些框架分為以下十個部分：
緒論
360°利害關係人視角
運用數據與資訊生成知識
可互通操作的系統架構
安全系統與病人安全
健康照護中的隱私權、安全性、機密性與倫理議題
科技與人力資源管理
21 世紀的健康資訊學教育
健康資訊學的全球視角
健康資訊學的未來趨勢
本書強調數據、資訊與知識的價值，並突顯多方利益相關者的期望與貢獻。要獲取高品質且最新的數據，必須建立可互通、安全且受保障的技術系統。此外，隨著個人健康數據在臨床環境外的收集日益增加，隱私、機密性與倫理議題也成為關鍵考量，影響著系統能否真正為特定目標所用。因此，除了法律與倫理要求，領導者與倡導者必須綜合跨專業團隊的需求，做出明智決策。他們不僅要管理技術本身，更要考慮如何讓技術應用於人，從而實現具備真正價值的數位健康系統。
數位素養（Digital Literacy）是提升領導者、倡導者、使用者及決策者意識的關鍵途徑，適當的教育與培訓能夠幫助這些群體建立核心能力。透過基於能力的教育與訓練，受訓者將能夠：
建立與優化數位工作流程
參與設計資訊系統
警覺隱私權與機密性問題
理解溝通不良與數據共享不足的影響
確保數據品質，並理解當人工智慧（AI）方法應用於數據時可能產生的後果
最重要的是，確保所有決策都以病人的最佳利益為出發點
要真正提高認識並推動教育發展，不能僅侷限於當前的框架，而應跳脫現有視角，擁抱全球觀點。因此，本書納入國際視角，旨在為讀者提供跨地域的經驗分享與未來發展願景。
