Pour une approche temporalisée et épistémologique de l'autisme

Résumé du livre

Face aux tensions idéologiques suscitées par l’autisme, l’auteur propose que l’advenue de cette entité pédopsychiatrique soit mise en perspective dans le temps. La démarche, associée à l’étude de la temporalité dans l’autisme, conduit à l’enfant Sauvage de l’Aveyron dont la mémoire ne demeure qu’en raison de son éducation par Itard (1774-1838). L’auteur contextualise les conditions d’avènement de l’expérience, rassemblant, à cet effet, l’œuvre d’Itard en un recueil inédit. La protohistoire de lautisme se trouve insérée dans une construction médico-philosophique où, à un intérêt initial pour l’aliénation, se substitue l’exploration des maladies de l’oreille et des hydropisies. Ce clivage n’est qu’apparent car l’enfant Sauvage réapparaît dans une controverse tardive sur la guérison des sourds-muets où Itard défend le rôle de la pensée et révèle avoir toujours poursuivi des éducations d’enfants idiots. Les prémices complexes de l’autisme éclairent nos conflits actuels.