Inégalités en matière de capacités de lecture chez les jeunes au Canada et aux États-Unis

Résumé du livre

Pour le Canada, les jeunes de milieux socioéconomiques favorisés étaient plus susceptibles que les autres d'obtenir de bons résultats aux tests de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) dans chaque province, tandis que ceux de milieux défavorisés présentaient, d'une province à l'autre, des fluctuations marquées quant à leurs capacités de lecture. La présente étude vise à déterminer si cette conclusion générale s'applique également à l'échelle des États, aux États-Unis, et cela non seulement en fonction du milieu socioéconomique des jeunes Américains, mais aussi en fonction du milieu socioéconomique des jeunes Américains, mais aussi en fonction de leur origine ethnique. L'étude a également pour objet d'estimer les variations des niveaux de capacités de lecture entre les États et les provinces, avant et après la prise en compte du sexe, de l'origine ethnique et du statut d'immigrant. De plus, elle vise à déterminer si ces fluctuations sont en partie attribuables à l'emplacement géographique de l'État ou de la province ou encore à la mesure dans laquelle les jeunes se livrent régulièrement ou non à des activités de lecture.