La mobilisation des instituteurs

Résumé du livre

Cette recherche avance une hypothèse concernant la diversité des pratiques des instituteurs contemporains en matière d'investissement professionnel en prenant appui sur les analyses du travail qui font la distinction entre s'acquitter convenablement de ses taches professionnelles et s'impliquer dans son métier. Nous avons retenu la notion de "mobilisation professionnelle" pour définir l'effort consenti dans le domaine du travail, envisager la profession d'instituteur comme une profession comparable à d'autres, et supposer l'existence entre les diverses professions de processus analogues en jeu dans la constitution de l'investissement (avec une insistance sur les variations selon le sexe). La recherche a été conduite à partir du discours provenant de 42 entretiens approfondis effectues auprès d'instituteurs en poste dans le Val-de-Marne. Les grandes dimensions abordées ont été la filiation et le choix professionnel, la formation, la maitrise et l'appropriation du métier, les éléments de satisfaction et la place accordée au travail, le sentiment d'autonomie et le mode de rapport à la hiérarchie, l'articulation entre vie professionnelle et vie personnelle. Une première ligne de résultats concerne la prise de distance vis-à-vis du système de représentations traditionnel : l'idéologie de la vocation intervient peu, et c'est une appropriation pragmatique et responsabilisée du métier vécu en situation qui s'affirme. Une seconde ligne concerne la notion d'appartenance : il n'y a pas coïncidence entre l'investissement personnel dans le métier et l'appartenance à des organisations collectives, syndicales ou pédagogiques.