Didactique de lâhistoire et compĂ©tences critiques
Les savoirs pour enseigner l'histoire
Didactiques de lâhistoire, de la gĂ©ographie et de lâĂ©ducation Ă la citoyennetĂ©
Didactique de l'histoire
Ecrits non linéaires et apprentissage de l'histoire. Des pratiques langagiÚres instrumentées par des listes et tableaux pour construire un savoir problématisé
Les pratiques de récits pour penser les didactiques
Conditions Ă la transformation des pratiques langagiĂšres d'enquĂȘte en histoire scolaire: une Ă©tude de cas en primaire
Revue Française de Pédagogie, N° 210/2021
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